Koło języka angielskiego w roku szkolnym 2025/2026
Nauczyciel prowadzący: Aniela Galas
Uczestnicy: uczniowie koła języka angielskiego oraz chętni uczniowie klas VII–VIII
Global Voices Project Website: https://globalvoicesetwinning.my.canva.site/
Global Voices Video Podcast: https://canva.link/od676od6no0kryi
Global Voices Chain Game: https://padlet.com/thenew09/harika-padlet-im-xt9vkupuonx8ep15/slideshow?locale=tr
W roku szkolnym 2025/2026 podczas zajęć pozalekcyjnych koła języka angielskiego realizowany był międzynarodowy projekt eTwinning „Global Voices”, prowadzony we współpracy ze szkołami partnerskimi z krajów europejskich. Głównym celem projektu było rozwijanie kompetencji językowych uczniów, doskonalenie umiejętności komunikowania się w języku angielskim, rozwój kompetencji cyfrowych oraz kształtowanie postaw otwartości, współpracy i świadomości międzykulturowej.
Realizacja projektu była zgodna z założeniami podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej i stanowiła rozszerzenie treści realizowanych podczas zajęć języka angielskiego. Wszystkie działania umożliwiały uczniom wykorzystywanie języka obcego w autentycznych sytuacjach komunikacyjnych oraz rozwijanie umiejętności współpracy w środowisku międzynarodowym.
W początkowym etapie projektu uczniowie opracowali propozycje logo i plakatu promującego projekt z wykorzystaniem aplikacji Canva. Następnie uczestniczyli w szkolnym i międzynarodowym głosowaniu, podczas którego wyłoniono oficjalne materiały promocyjne projektu. Każdy uczestnik przygotował również cyfrową autoprezentację w postaci krótkiego filmu lub plakatu przedstawiającego własną osobę.
Podczas zajęć uczniowie systematycznie wykorzystywali technologie informacyjno-komunikacyjne. Korzystali z aplikacji Canva, Padlet, Genially, Google Forms oraz Mentimeter, tworząc materiały multimedialne, współpracując online oraz doskonaląc umiejętność świadomego i bezpiecznego korzystania z zasobów internetowych. Istotnym elementem zajęć było również poznanie zasad netykiety i bezpieczeństwa w sieci.
Najważniejszą część projektu stanowiły cotygodniowe spotkania online z uczniami szkół partnerskich, między innymi z Turcji i Włoch. Rozmowy prowadzone były w języku angielskim i dotyczyły zagadnień związanych z życiem codziennym, szkołą, zainteresowaniami oraz kulturą młodzieżową. Uczniowie dyskutowali o obowiązkach szkolnych, przyjaźni, hobby, ulubionych filmach i serialach, sposobach spędzania wolnego czasu, porannych rutynach oraz czynnikach wpływających na poczucie szczęścia.
Regularny udział w spotkaniach umożliwił uczniom doskonalenie sprawności mówienia i słuchania, poszerzenie zasobu słownictwa oraz rozwijanie poprawności językowej i płynności wypowiedzi. Uczestnicy nabywali również umiejętność swobodnego wyrażania opinii, argumentowania własnego stanowiska oraz prowadzenia rozmowy z osobami pochodzącymi z różnych krajów i kultur.
Po zakończeniu cyklu spotkań uczniowie pracowali w międzynarodowych zespołach nad przygotowaniem podcastów poświęconych życiu szkolnemu, problemom współczesnych nastolatków, tradycjom kulturowym oraz sposobom spędzania czasu wolnego. Realizacja tego zadania rozwijała kompetencje komunikacyjne, organizacyjne, cyfrowe oraz umiejętność efektywnej współpracy w grupie międzynarodowej.
W ramach projektu powstał również międzynarodowy łańcuch dyskusyjny na platformie Padlet, umożliwiający prowadzenie wspólnej rozmowy metodą pytań i odpowiedzi. Działanie to sprzyjało aktywnej wymianie doświadczeń oraz rozwijaniu umiejętności komunikacji pisemnej w języku angielskim.
Końcowym zadaniem projektowym było przygotowanie wspólnej prezentacji multimedialnej w aplikacji Canva, przedstawiającej kraje partnerskie, ich tradycje oraz dziedzictwo kulturowe. Uczniowie prezentowali wybrane elementy kultury własnego kraju oraz poznawali kulturę państw uczestniczących w projekcie, rozwijając kompetencje międzykulturowe i postawę otwartości wobec różnorodności.
Realizacja projektu przyniosła wymierne efekty edukacyjne i wychowawcze. Uczniowie rozwinęli kompetencje językowe, zwiększyli pewność siebie podczas komunikacji w języku angielskim, udoskonalili umiejętności wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz nabyli doświadczenie w pracy projektowej i współpracy międzynarodowej. Projekt przyczynił się również do kształtowania postawy odpowiedzialności, samodzielności, kreatywności oraz świadomego funkcjonowania w społeczeństwie cyfrowym.
Zakończeniem realizacji projektu była ewaluacja przeprowadzona z udziałem uczniów, nauczycieli i rodziców. Do zebrania opinii wykorzystano narzędzia internetowe Padlet oraz Mentimeter. Analiza uzyskanych wyników potwierdziła osiągnięcie założonych celów projektu oraz wysokie zaangażowanie uczestników we wszystkie realizowane działania.
Galeria zdjęć
